projet de cycle de course de vitesse

but commun : Uniformiser la vitesse du t�moin : cibles de projection Ce site a pour ambition de devenir un espace coopératif et pour vocations d'informer, de partager, de montrer la vie d'une école de Belfort cycle 2 - cycle 3. courir longtemps le plus loin possible; courir ensemble; enchaîner des courses et des récupérations; Phase. Partager sur Twitter. Il s'agit d'un. Objectifs essentiels. Évaluation. Course longue. Tenir les rôles de donneur et de receveur. - Respecter les partenaires, les adversaires et l'arbitre. 9: 7,805: مثبــت: Les principes d’efficacité de la course. Séance 4 : Travail puissance aérobie courte. Collège cycle central . Objectifs du cycle En course de durée, il s'agira d'amener l'élève à courir à allure régulière sans s'essouffler pendant 6 min. (à 2). Courir droit : 1 3 Le train sur les rails 2 3 Courir avec de bâtons 3 3 Renforcer les acquis Réagir à un signal : 1 3 Les 3 tapes 2 3 La position de départ 3 3 Renforcer les acquis Terminer sa course 2: 1 3 Le duel 3 Course contre la montre à l’envers 3 3 Renforcer les acquis Améliorer sa foulée 2: 1 3 Les 15 plots 3 Monter ou descendre … Projet d'eps sur la course de vitesse 851 mots 4 pages. EDEPS64. Ressources à. 1/Le coureur va donner l'objet en passant du côté de la main préparée .-2/Le coureur doit anticiper par. But : traverser la rivière et rejoindre l'autre rive sans se faire attraper par le crocodile. Le relayeur reçoit le témoin dans une course vers l'avant ; il réussit cette transmission régulièrement. Exemple de Situation complexe en Relais vitesse Niveau 1 Afin d'aider les élèves à entrer pleinement dans la situation complexe du cycle relais vitesse, proposez dès les premières séances des courses où les élèves manipulent de façon séparée les observables de la situation, à savoir le temps du 2X30 m et le temps du témoin dans la zone de transmission. → Prendre un départ rapide, courir et franchir trois haies basses en ralentissant le moins possible, finir vite. Au signal de départ(sans objectif de gagner) les enfants trottinent et se passent le témoin de face. Santé 4. 2 fois 30 mètres relais Seule la compétition importe. Le départ s'effectue debout, 2 commandements de départ sont donnés : « prêt », « hop ». La situation de vitesse . Situation Course en relais But : passer un témoin de la bonne main et sans le faire tomber. Franchir la … Et ce n'est pas fini, suivra son unité d'apprentissage sur les jeux d'opposition (la lutte plus particulièrement).Un grand merci à elle <, SITUATION DE REFERENCE CYCLE 2 SITUATION DE REFERENCE CYCLE 3 Objectif : Parcourir la plus grande distance possible en 6 secondes. Documents liés. Nous remercions la collègue qui nous a ainsi permis d'effectuer une nécessaire et concrète régulation. Séance . * ligne de départ et d’arrivée * signaux visuels et auditifs CONSIGNES : 1/ Au signal : - A : tente de rattaper B et de le toucher. IA Ille-et-Vilaine : Activités athlétiques pour les cycles 2 et 3. Un sifflet. Clapet anti retour pour compresseur d'air. Dispositif : Plusieurs couloirs de vitesse Distance parcourue : 30 m Matériel : 1 chronomètre par couloir Nombre de séries : 3 essais Consigne : Au signal, cours le plus vite possible dans ton couloir pour. Publié par Gdine à 12:31. En franchissant la ligne d'arrivée avant. Pour se passer le témoin, il y a une zone de passage de 20 mètres, précédée d'une zone d'élan de 10 mètres pour le.. CYCLE 3; Danse. On clique sur le visuel : Cette séquence est complétement inspirée de ce document . > Mobiliser de façon optimale ses … - Passer par les différents rôles sociaux. La distance doit pouvoir varier entre 20 et 60 m selon les ressources des élèves et les possibilités matérielles. Évaluation. -Nombre de cycles déjà effectués au lycée: 0-Infrastructure et matériel:1 piste de 110m droite avec 4 couloirs, 1 piste ovale de 100m, des cônes , des témoins multicolores, des chronos, des chasubles. Courir en début de CP; Courir en CP n° 2; Courir en CP n° 3; Courir en CE1 n°1; Courir en CE1 n°2; Courir en CE1 n°3; Liste des situations d'apprentissage. Travail de la foulée. débutants - Cycle 1 - janvier 2002 2 Ce document, outil d'aide à la mise en place de la discipline EPS propose un. Courir Vite. Cycle 2 : Produire une performance optimale, mesurable à une échéance donnée Activités athlétiques aménagées : courir vite, en franchissant des obstacles, longtemps, sauter loin, lancer loin. Présentation. En effet, Flamynia , ma collègue de CP nous propose généreusement sa séquence de course longue. La course longue et les liens avec le socle commun de connaissances et de compétences 7. La notion sera abordée en 7 séances : Evaluation diagnostique, Jeux pour pratiquer la course de vitesse, Jeux. Des. Assumer au sein d'un groupe restreint le rôle d'observateur. - B : tente de franchir la ligne d’arrivée sans être touché. Il sait. Pour 25 % sur l'échauffement avant l'épreuve, la récupération après l'effort, et la validation des zones de transmission. Permettre à l'enseignant de se. 1 ; fiche Un … Critère de réalisation : profiter des moments où le crocodi. La répartition des 12 groupes de relais s'est opérée selon le niveau de performance sur le 30 mètres plat de chaque élève. A. Relais 3ième. Sens : Courir le plus loin, donc le plus vite possible en 5 secondes (trouver sa meilleure zone) But du jeu : rejoindre en 5 secondes une zone de couleur à l’extrémité du couloir de course. > Transformer sa motricité spontanée pour maitriser l'action motrice : courir. USEP RER du Vair (Vosges - 88) Télécharger la fiche défi . Les élèves sont placés en groupe de 2, 3 ou 4. Fiche de préparation (séquence) pour les niveaux de CE1 et CE2. Les etapes de la course de vitesse pdf. Au coup de sifflet je pars vers le mur du fond. - Vitesse / Précision. Un échauffement athlétique au collège . Nous sommes en présence d'un dispositif pédagogique accompagné du numérique, dans une optique de travail sur des objectifs à partir d'un recueil d'information aussi précis que possible. Projet d'EPS Offre de formation et positionnement transversal de l'EPS au Collège A et au Collège B OFFRE DE FORMATION en EPS CollA Objectif 1:METTREEN PROJET L'ELEVE POUR LE MENER A LA REUSSITE Objectif 2: CONSTRUIRELES REGLES DE FONCTIONNEMENT COLLECTIF Objectif 3: FORMER LE FUTUR PRATIQUANT CULTIVE. courir 7 secondes; courir sur 40 m; défi 7 seconde; Travail de la foulée . Organisation 6 colonnes (3 face face). Courses de relais : analyse technologique et technique D'après Aubert / Choffin « les courses », Revue EPS, 2007 1 - Analyse technologique : Origine historique = courrier postal (relais auberge), correspond à l'idée de gagner du temps en se relayant pour transporter objet. 1.Repères pour la conception et la mise en oeuvre d'un module Danse; 2.Danse en maternelle; 3.Danse au cycle 2; 4.Danse au cycle 3; 5.Monde sonore et danse; Jeux sportifs collectifs. la prise de risque permettant de conserver uniformément la * compétence visée ... cycle 2 exemple d’unitÉ d’apprentissage en course de vitesse situation de rÉfÉrence : contre la montre comportements attendus niveau comportements observables situations de remÉdiation 1 tête basculée vers le haut 2 relais &) - Courir 8 à 15 minutes, selon ses possibilités, de façon régulière, en aisance respiratoire. Apparaissent 2 notions principales : l'entraide et la prise de risque qui sont à optimiser pendant la transmissio 2. >ATHLETISME au CE2 CM1 Cm2: Documents et préparations en saut en longueur, course longue, haies, rencontres d'athletisme, lancer loin, course de vitess. Courses de relaisCourses de relais Se transmettre le témoin dans une zone définie, Commons Paternité-Partage des Conditions. Cerceaux! 2 1. Enfin, il est important de préciser que cet outil a été expérimenté au cours de l'année scolaire 2010/2011 dans une classe de cycle 3 du département. Entretien d embauche mise en rayon intermarché. Il constitue un complément de formation pratique obligatoire aux étudiant. Repères des acquisitions en fin de cycle 3 L'élève a compris qu'il doit courir le plus vite possible avec un autre, et assurer la transmission du témoin sans qu'il perdre de vitesse. L'objectif de cette séquence est - Respecter les règles des activités. (Travail possible de 80% à 100% de sa VMA) Un tableau de conversion distance/vitesse est mis à disposition des élèves. Le jeu se déroule sous la forme d'un relais où le premier joueur de chaque équipe va poser un foulard sur la grille, revenir taper dans la main du deuxième joueur qui va à son tour poser un foulard. Le chronomètre est déclenché au départ. Mise en oeuvre . Course longue au cycle 2; Course longue au cycle 3; Activités de lutte ; Course d'orientation. Obstacles, plots, É quipes de 4 maximum. Situations. Cycles 2 et 3 C'est une activité de performance motrice à dominante énergétique qui vise à projeter un engin le plus loin possible, ou se projeter le plus loin, le plus haut ou le plus vite possible selon une codification. N.Barral - L.Meutelet - animation 3 - courir au cycle I - 2008/2009 33 SITUATIONS DE COURSE - course de vitesse « La rivière aux crocodiles » Objectif : courir pour fuir ou attraper. Pour que tous sachent nager Projet du collège Georges Besse de Loches Sports Collectifs APPN Basket. Course de relais cycle 2. Celle-ci n'est évidemment pas définitive et nous serons attentifs aux remarques que, nous l'espérons, vous ne manquerez. Poser le sens des activités athlétiques et. LA COMPÉTENCE ATTENDUE (NIVEAU 3) Pour produire la meilleure performance, coordonner les vitesses de course du donneur et du receveur et assurer une transmission valide dans une course. LE PROJET DE CYCLE. 1 (ou 2 séances courtes) Permettre aux élèves d'identifier les premiers problèmes posés dans cette activité. Elle obtint la tete de saint jean baptiste. Résultats de recherche pour "course de vitesse" Projet de fin d’études mesurer la vitesse de sédimentation par la méthode de Westergren sur un tube EDTA. EVALUATION ELEVE EVALUATION ENSEIGNANT CONNAISSANCES Acquis Non acquis Acquis Non. L'élève tente de défier le temps (battre un record) et de défier les autres. La course longue au cycle 2 f. La course d'endurance au cycle 3 g. Des jeux pour courir longtemps 3. Pour chaque rôle, le meilleur des deux essais est noté (cf. Cycle 3 : Produire une performance optimale, mesurable à une échéance donnée - Activités athlétiques : courses de vitesse, de haies, de relais, en durée, sauts en longueur, en hauteur. ... belkoubi Année scolaire : 2011/2012 Introduction : Tout d’abord, je vais commencer par définir qu’est ce qu’une course de relais ainsi que les avantages et les inconvénients de cette dernière, ensuite je vais citer les règles qu’il faut appliquer lors d’une course de … Un relais est une course où chaque membres d'une équipe court l'un après l' autre, l'enchaînement se faisant par la transmission de témoin : en athlétisme, il s'agit d'un témoin que les athlètes se transmettent ; dans d'autres sports, il peut s'agir simplement d'une tape dans la main. Activités athlétiques aux cycles 2 et 3 Les courses de vitesse PRODUIRE UNE PERFORMANCE OPTIMALE A UNE ECHEANCE DONNEE . Tenir les rôles de donneur et de receveur. courir 7-8-9 secondes; courir sur 40 m; défi 7 secondes . Un relais est une course où chaque membre d'une équipe court l'un après l'autre, l'enchaînement se faisant par le « passage de témoin » : en athlétisme, il s'agit d'un bâton que les athlètes se transmettent, dans d'autres sports il peut s'agir simplement d'une tape dans la main ou sur une plaque métallique, Voici les règles officielles des courses de vitesse et de relais. Réactions : Envoyer par e-mail BlogThis! ution des infos visuelles et tactiles au profit des infos proprioceptives *Analyser le passage du témoin (arrêt, en mouvement, anticipation, regard) *Les observables en lien avec. Situation … Directeur communication ligue contre le cancer. GESTION DU RISQUE. Au sens de prendre connaissance, prendre conscience. Courses de haiesCourses de haiesCourses de haies Augmenter sa vitesse de course et la maintenir avant les franchissements. Source : Équipe départementale EPS1 Sarthe - Aide aux P.E. « 6/6 » ATHLÉTISME - COURSE DE HAIES UA n°1 Cycle 2 La connaissance préalable de la présentation des unités d'apprentissage est nécessaire à leur utilisation Pour choisir l'UA adaptée aux élèves, partir de leurs pratiques antérieures ou du cycle indiqué L'exemple d'UA de 6 séances proposé peut se dérouler différemment voire durer plus longtemps Exemple d'Unité d. FONDAMENTAUX CYCLE 2 OBJECTIFS l'enseignement de l'éducation physique et sportive vise : le développement des capacités et des ressources nécessaires aux conduites motrices ; l'accès au patrimoine culturel que représentent les diverses activités physiques, sportives et artistiques, pratiques sociales de référence ; l'acquisition des compétences et connaissances utiles pour mieux. Il a été conçu par les conseillers pédagogiques de circonscription en EPS : Anne-Sophie BAPTISTE (CPC EPS Caen Rive droite), Isabelle BUFFARD (CPCEPS Caen Sud), François BERTHOUT (CPCEPS Caen Ouest), Karine CAUET-TREGUER (CPC EPS Caen Nord), Raph. Exemple de cycle 3ième relais 4 x 50m. Balle au capitaine; Footbal. Margoulettes. Après la première et la deuxième course il a la possibilité de changer son projet. EPS. En athlétisme, le relais est une course à pied pratiquée sur piste et par équipes, chaque membre parcourant une fraction du circuit avant de permettre au coéquipier de s'élancer à son tour en transmettant un témoin, à moins qu'il soit le dernier à courir et coupe la ligne d'arrivée.. Les épreuves de relais clôturent souvent les compétitions en regroupant les performances. Organisation : 6 groupes de x enfants. débutants - Cycle 2 - janvier 2002 2 Ce document, outil d'aide à la mise en place de la discipline EPS propose un cheminement . Équipe départementale EPS1 Sarthe - Aide aux P.E. Leçon 2 fiche relais 4 x50 m L2 fiche départ cycle complet (projet + 6 leçons) Projet de cycle complet + 8 leçons (3ième 4) documents et fiches élèves. Relais la Croi'course Un défi proposé par les enfants de Cycle 3 de l'association d'YSEURE (03) Télécharger la fiche défi. En cycle 2 : il s’agira de répondre rapidement à un signal, et ourir le plus rapidement possible en essayant de partir de plus en plus loin. Projet d'EPS et d'AS; Projets de classe, de module ou de cycle, de leçon; AS - outils académiques; Parcours éducatifs; Stratégies d'enseignement; OPEPS; CA 1. En CP: commence à la S3 ou S4 et va jusqu'à la S7 ou S8. Leur vitesse cible est de 22,5 km/h. Courir en ligne droite Maintenir son effort pendant 5 sec. Unité d ˇapprentissage Ø Séances EPS d ˇun maximum de 30 minutes 3 à 4 fois/semaine. 2) et le relayeur ; Gestion du risque lors de la transmission : cibles La répartition des 12 groupes de relais s'est opérée selon le niveau de performance sur le 30 mètres plat de chaque élève. * partez: tout le monde s'élance. Thème : Activités athlétiques (cycle 2) La course de relais. Prise en charge du paludisme selon l'oms pdf. Compétences spécifiques en EPS 5. Courir en relais ; course de relais pour les CM2. Livres : La course d'orientation en situation C’est une approche originale et innovante de la course d’orientation que nous présentent ici Johann Rage et Nicolas Hayer. NIVEAU 1 COURSE DE VITESSE ÉLÉMENTS DE LA COMPÉTENCE ET SITUATIONS D'APPRENTISSAGE Éléments de la compétence du niveau 1 N° de la fiche C a p a c i t é s Mo-trices Réagir vite à un signal en 2 temps Atteindre le plus vite possible sa vitesse max. Outils. Pour entrer dans l'activité. - Course / Orientation (énergétique / informationnel). Quand tous le monde y est, on repart d'où on arrive. Repères pour un Cycle d'Apprentissage Course Relais. Une séquence course longue / de durée élaborée à partir de l'ouvrage «100 heures d'EPS pour le cycle 2». Série 1: un partenariat entre une classe de CM2 et une classe de GS-CP. Départ. 3) Travail de la rapidité 4 groupes aligné au fond de la salle. Course de vitesse CM2 n°1; Course de vitesse CM2 n°2; Liste des situations d'apprentissage. Course de vitesse - cycle 2 Liste des unités d'apprentissage. Les numéros des plots correspondent à des km/h. Il sera intéressant de reprendre le test sur 2 ou 3 séances. Categories: Cycle 2, EPS. Chaque élève assure à leur tour les rôles de donneur et receveur. On clique sur le visuel : Cette séquence est complétement inspirée de ce document . Edit du 21/09/14 : Ajout du document suivant : Un livret élève envoyé par Laura Suivez l'icône Et non, vous ne rêvez pas ! Équipe départementale EPS1 Sarthe - Aide aux P.E. Pouss'palet 1 Un défi proposé par les CM1 / CM2 de l'association USEP de DIEVAL- (62) Télécharger la fiche défi. Principaux objectifs. Un cycle de course aérobie. Les élèves passent dans tous les rôles : observateur, starter, juge. En effet, Flamynia , ma collègue de CP nous propose généreusement sa séquence de course longue. J'y reste . AXES DU PROJET DE CLASSE * Développer l [entraide et la coopération. Soit ils se défilent, sachant, par avance, qu’ils obtiendront des résultats médiocres, voire faibles, dans cette … L'objectif de cette séquence est Travailler sur la vitesse, le temps de réaction et l'écoute et sera travaillé à travers les domaines disciplinaires suivants : Education physique et sportive. Course de Relais. MATERIEL ET METHODOLOGIE DE TRAVAIL Matériel et méthodes Lieu et période de l’étude : Le recueil des données est réalisé au … La course longue et les autres domaines d'apprentissage 8. Trame de variance 6. Le relais 4x100 m est une épreuve disputée dans les compétitions officielles. Chaque séance sera organisée. La course relais au collège Extrait de la revue Cinèse numéro 6, il s'agit d'un véritable dossier sur la course de relais : représentations des élèves, dispositifs, observation, séquences complètes PROJET ORIENTATION AU CYCLE 2 des compétences de repérage et d'orientation, finalisées par un rallye photo d'école Année scolaire 2010-2011 Seul ou en groupe Dans un espace connu puis inconnu Vite ou non Pour trouver le plus vite possible, dans un espace délimité, des postes de contrôle indiqués sur une carte et signalés sur le terrain par une balise C'EST DONC UN DEPLACEMENT. â†, Cycles 2 et 3 : relais du centenaire petits jeux Voici les documents pédagogiques petits jeux du relais du centenaire porteurs de flamme. Exemple de cycle 3ième relais 4 x 50m. Sur cette partie de l'épreuve, sont notés: l'efficacité de transmission. Fiche de préparation (séquence) pour le niveau de CM1. Courir longtemps ; Courir vite ; Courir en relais ; Sauter loin ; Sauter haut ; Lancer loin ; Courir vite avec obstacles ; IEN Carmaux : Apprentissage natation, badminton, athlétisme et danse, cycle 3. Le cycle doit permettre aux élèves de rencontrer les quatre champs d'apprentissage. Frapper haut, tenter de toucher le plafond, amortir le volant à la chute, au dessus d'un panier de basket. plat de chaque élève. Critère de réussite : être le dernier survivant. Compétence de niveau 3 en cours d'acquisition (de 0 à 09 pts) Compétence de. Seule une zone de transmission de 15m est déterminée. Course de vitesse - cycle 2 - A la manière d'Orphée, voici une séquence d'athlétisme sur la course de vitesse. APSA Course de relais Ce dossier de l'académie de Poitiers aborde les compétences et contenus, les choix pédagogiques, les situations, l'évaluation pour le cycle central du collège. Les ateliers proposés ont été pensés pou une douzaine d'élèves (au maximum) afin de limite le temps d'attente su les atelie s individuels et de pemett e à ha ue enfant d'avoi un espa e onsé uent pou s'exp ime, sur les ateliers collectifs. Découverte de différents rythmes. Marché de noel aix la chapelle 2019 dates. Le principe est très simple. Tenter de lancer le volant en face par-dessus le filet sans la raquette, reculer progressivement. Mieux connaître ses possibilités et celles de l'autre pour s'entraider (échanger sa vitesse) afin d'optimiser. La course en relais met en jeu l'utilisation de la vitesse maximale de 2 coureurs pour faire parcourir au témoin une distance donnée le plus vite possible* en perdant un minimum de temps lors de la transmission. Il s'agit de déterminer une vitesse cible pour un relais de 10'' à deux élèves. Figure 1 : Décomposition des étapes constituantes de la course de vitesse. les rofessionnels de lducation CYCLES 2 3 4 es reres our valuer dans le ca darentissae 1 Illustration dans l'activité course de vitesse DOMAINES DU SOCLE PRINCIPALEMENT CONCERNÉS ATTENDUS DE FIN DE CYCLE APPRENTISSAGES VISÉS REPÈRES D'ÉVALUATION NIVEAU 1 : ObjECTIFS D'APPRENTISSAGE NON ATTEINTS : MAî-TRISE INSUFFISANTE NIVEAU 2 : ObjECTIFS D'APPRENTISSAGE PAR-TIELLEMENT ATTEINTS. vitesse de course. ales : Evaluation de course de relais-vitesse Objectifs : Equipes de 3 relayeurs (2 si impossibilité de constituer un trinôme) : Chaque élève réalise deux essais en tant que donneur et deux essais en tant que receveur. ابومحمد4444. Chaque séquence correspond à une page web à destination des élèves et est complétée de pistes pédagogiques, de documents visuels et sonores (sauf pour les énigmes de la série n°2. CYCLE 1 PS MS GS Activité support : Courir, sauter Acquisitions attendues : - courir de plus en plus vite sur des - réaliser des parcours - enchaîner courir/franchir - découvrir la logique de course de relais ; s'intégrer dans une organisation de groupe - sauter haut en décollant du sol - sauter loin - franchir des obstacles Eléments de polyvalence : Transversalité : - accepter de. Départ d'un élève à chaque coup de sifflet, toutes les 5 secondes. Le receveur doit s'élancer en dehors de cette zone. Témoin = bâton creux d'un pied de long (30,48 centimètres) Relais à l'américaine en 1908 aux JO. COMPRENDRE L'ECHANGE DES VITESSES . et relayeur. fiche projet 3ième fiche installation : stade. Courir longtemps Introduction Cycle 2 Equipe EPS 31 Document athlétisme 2012 Page 99 Mise en S uvre de l ˇactivité: dispositifs et conditions de sécurité 1. Critère de réussite : être le dernier survivant. Fiche de préparation (séquence) pour le niveau de CE1. Variants : nombre dÕobstacles, disposition des c nes, etc à ZIG-ZAG Un défi proposé par les cycles 2 de l'A.S. Outre la lecture de la carte et du terrain (axe 1), les élèves apprennent à concevoir leurs itinéraires (axe 2), à maîtriser les techniques de déplacement (axe 3) et à … Cette vitesse sera donc fonction de l’amplitude et de la fréquence des foulées (longueur et nombre d’appuis par unité de temps). Un échauffement haies au lycée. 5 fois. Maintenir une trajectoire rectiligne (bras et regard horizontal, dans l'axe de la course). 2. Jeux de lutte au cycle 2 pages 29 à 38 Unité d'apprentissage : fiche vierge page 40 Évaluation : fiche vierge page 41 Bibliographie page 42 . Un cycle de 10 séances de basket en milieu scolaire Auteur : Vincent Chetail Source : Apprentissage du tir en course Matériel : 2 ballons par groupe, 12 plots, 6 paniers. Chez Orphée, vous trouverez en EPS une unité d'apprentissage en : - GYMNASTIQUE - JEUX COLLECTIFS. Relais 3ième. Séance 3 : Travail puissance aérobie longue. filles et 11 garçons. En CE1: démarre à la S4 et se poursuit jusqu'à la S9. CONNAISSANCES CAPACITES ATTITUDES Sur l'APSA • • La logique de l'activité (organisation, sens). Situation de référence : Relais 2 fois 30m par équipe de composée de 3 élèves. ACTIVITE COURSE LONGUE En préambule : il serait souhaitable de déterminer la vitesse maximale aérobie (VMA) de chaque enfant à l’aide du test navette Luc Léger. Leçon 1 fiche séries fiche séries avec chrono fiche observation L1.

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